附件3
染整技术职业教育专业教学资源库
建设方案
专业名称 染整技术
所属专业大类名称 轻化工
所属专业类名称 染整技术
适用的专业目录名称 染整技术
资源库访问网址
项目主持单位（盖章） 成都纺织高等专科学校
项目主持人 郑光洪
申请日期 2014/4/30
染整技术专业教学资源库建设方案
一、建设目标
以染整职业人才市场需求为导向，组建一流职教团队，汇聚一流专业教学资源，提供一流职教服务。
染整专业教学资源库的建设将以染整企业、纺织印染服装行业对染整技术的高技能应用型人才的需求、染整职业技术人才就业市场的双向服务为导向，整合国内高等职业教育、行业内优质企业、中等职业教育等资源，借鉴德国、新加坡高等职业教育的先进经验，充分利用先进的互联网交互式教学资源平台，建设完成一个具有教学资源集成与共享，能够持续性更新，能够面向不同类型高职院校用户、企业和行业用户、社会终身学习者用户的开放式网络学习和教学专业资源库。
二、建设思路
1、共建共享“行企急需，国内一流”的染整专业教学资源库
根据人才就业市场、企业用人需求、高职和中职师生用户要求和运行管理的反馈信息，邀请行业内专家、一线员工等进行课程设置改革，动态调整染整职业人才培养方案，制定通用的人才培养方案开发标准、课程开发标准和核心课程资源体系，支持不同地区、企业背景和教学情境的团队定制本地化的人才培养方案和课程设置。
制定资源库建设相关的标准与模版，规范资源库建设内容，建立资源库实时运行机制，确保专业教学资源库顺利开发和运行。
2014年1月至2014年12月，在各高职院校、行企资源的基础上，按照标准集成和整合染整技术课程中心、印染工种岗位中心、数字化实训中心、校企特色资源中心、数字化文献中心、培训认证中心等6个资源库，包括24门专业核心课程，15个工种岗位，300个学习单元，总计素材达到15000条左右。
2、组建跨行企、跨地区、跨高职等领域的一流团队
以建设染整专业教学资源库为契机，整合全国各高职院校染整专业的优秀教学团队，结合各校办学的经验和优势，拿出各自的看家本领，面向Massive Open Online Courses（MOOC，慕课）时代共同打造优质资源；特别是需要结合棉纺织、毛纺织、针织、水洗等染整行业、染整助剂行业、纺织服装等上下游行业的企业，获取更加丰富、实际、典型的企业案列、各种资料和各环节生产视屏，引入第一线的企业家、营销经理、工程师等实践人才；通过汇聚本行业内的各行各业企业人才、教学人才、科研人才组成一个有一定固定形式的、有一定经费支持、有市场开发前景，有利于国家、社会、企业、学校、学生等的国家级团队。通过优质教学资源共建共享，推动染整职业教育教学改革，扩展教与学的手段与范围，带动教育理念、教学方法和学习方式的变革，提高人才培养质量；能够为全国染整专业的教学改革和教学实施提供范例、共享资源。
3、提供面向用户的一流职教服务
强调用户体验、突出用户实用性。形成各个高职院校染整专业基于资源库使用的学习、培训等学习成果认证、积累和转换机制；特别是对于企业用户，希望通过学习和认证，能转换成非全日制学习的学分认可，能更好地为社会学习者提供资源和服务，增强职业教育社会服务能力，为形成灵活开放的终身教育体系、促进学习型社会建设提供条件和保障。
三、建设内容
1、建设染整技术课程中心
根据近年来各高职院校染整技术专业进行国家示范建设、国家骨干建设的优秀成果，以及国家级精品课程、国家级精品资源共享课程等优势资源，集成和建设典型的染整技术模块，以及拓展资源或专业方向模块包括生态纺织品检测、染整助剂制备与性能、纺织品营销和贸易、非织造学、产业用纺织品、家用纺织品等。以下是染整专业教学课程体系的各门核心课程、拓展课程。
染整专业教学课程体系
|
序号 |
课程名称 |
课程类别 |
参考学时 |
|
1 |
印染技术概论 |
核心课程 |
56 |
|
2 |
纤维化学与面料 |
核心课程 |
56 |
|
3 |
助剂化学 |
核心课程 |
56 |
|
4 |
测配色与打样 |
核心课程 |
56 |
|
5 |
染整设备操作与维护 |
核心课程 |
56 |
|
6 |
前处理工艺与质量控制 |
核心课程 |
64 |
|
7 |
染色工艺与质量控制 |
核心课程 |
78 |
|
8 |
织物印花与打版 |
核心课程 |
64 |
|
9 |
织物后整理与检测 |
核心课程 |
64 |
|
10 |
印染产品工艺设计 |
核心课程 |
56 |
|
11 |
成衣染整技术 |
核心课程 |
40 |
|
12 |
印染生产组织与监督 |
核心课程 |
48 |
|
13 |
纺织品生态加工 |
核心课程 |
48 |
|
14 |
染整新技术 |
核心课程 |
30 |
|
15 |
染整实用英语与文献检索 |
核心课程 |
30 |
|
16 |
纺织材料与检测 |
拓展课程 |
48 |
|
17 |
纺织品生态检测与标准 |
拓展课程 |
48 |
|
18 |
染整跟单实务 |
拓展课程 |
40 |
|
19 |
纺织服装电子商务实务 |
拓展课程 |
40 |
|
20 |
纺织品市场营销 |
拓展课程 |
40 |
|
21 |
染整化学品制备与性能 |
拓展课程 |
68 |
|
22 |
非织造学 |
拓展课程 |
68 |
|
23 |
产业用纺织品 |
拓展课程 |
48 |
|
24 |
家用纺织品 |
拓展课程 |
48 |
各门课程的建设和集成是资源库的核心和基础，必须花最大精力、集中最优势资源进行建设。每门课程要求全课时视频、自动试题评测和丰富的多媒体资源。课程建设还包括课程标准、单元教学方案、授课计划安排、教学案例或项目、课件资源素材等。课程建设必须覆盖课程内所有的基本知识点、基本技能点。
各门课程按照8-16教学周安排教学计划，每周2-4学时，以单元教学为骨架，单元内再细分项目等，教学视频以8-15分钟为一节，穿插在线单元练习、在线测试和记分，以项目化教学方式，尽可能让学生利用手里、家里、学校、企业和社会的条件，自己DIY验证、测试或制作一些学习用品，提高学习的实践性、趣味性和实用性。
2、建设印染工种岗位中心
结合行企、社会的用人需求，吸纳企业、国家职业技能机构等社会培训与教育资源，建设覆盖全部核心岗位的印染工种岗位中心。
印染工种岗位培训体系
|
序号 |
工种名称 |
参考学时 |
|
1 |
坯布检查处理工 |
20 |
|
2 |
印染烧毛工 |
20 |
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3 |
煮练漂工 |
20 |
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4 |
印染洗涤工 |
20 |
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5 |
印染烘干工 |
20 |
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6 |
印染丝光工 |
20 |
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7 |
纺织针织染色工 |
30 |
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8 |
染色小样工 |
30 |
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9 |
印花工 |
30 |
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10 |
印染雕刻制版工 |
20 |
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11 |
印染染化料配制工 |
30 |
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12 |
印染工艺检验工 |
30 |
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13 |
印染定型工 |
20 |
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14 |
印染后整理工、 |
30 |
|
15 |
印染成品定、装潢工 |
20 |
|
16 |
成衣打版工 |
20 |
|
17 |
成衣洗水工 |
20 |
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18 |
染化料检验工 |
20 |
|
19 |
纤维检验工 |
20 |
|
20 |
助剂分析工 |
20 |
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21 |
设备维修工 |
20 |
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22 |
图案设计工 |
20 |
上表中16-22项工种是近年来行企新增加的急需技术岗位，项目团队将逐渐完善内容。各个工种岗位的培训项目建设参照上述核心课程建设，包括碎片化、单元式的视屏教学，基本操作讲解，在线理论测试等，满足各层次学员的培训需求。
探索职业技能网络培训和实际操作考核相结合的灵活方式，通过考试合格，颁发国家人力资源和社会保障部签发的各个工种中级以上技能证书。
3、建设数字化实训中心
建设和集成虚拟企业、虚拟场景、虚拟设备以及虚拟实验实训实习项目等。虚拟仿真实训内容包括测色配色仿真、高温高压染色机仿真操作、筒子纱染色机仿真操作等。建设和集成10个以上的虚拟仿真实训软件。
4、集成校企特色资源中心
授权各学校和企业建立分中心，提供各自原创、特色、独特资源，共建、共享资源，包括各单位市场推广信息、职业招聘信息、技术转让信息等。建设和集成5个学校和3家企业以上的特色资源分中心。
5、集成数字化信息与文献中心
集成国家和行业的法规、职业标准、技术标准、职业资格认证标准等，业务流程、作业规范、教学文件、行业动态和分析、染料库、面料库等。
6、建设培训认证中心
建设内容包括课程学分认证、校际学分互认、工种岗位培训认证、新技术培训、企业培训项目等。
四、建设步骤
染整专业教学资源库申报活动启动以来，在各校、各企业现有的基础上，校企团队围绕资源库建设目标与思路，建设规划与建设内容等展开讨论，基本确定了上述的内容，并据此制定切实可行的建设步骤。
1、建设流程
校企团队建设-规划设计-课程建设-工种培训建设-其它资源库建设-应用推广
2、实施步骤
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建设内容 |
预期目标与验收要点 |
完成时间 |
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校企团队建设 |
1、由成都纺织高等专科学校牵头负责组建项目团队、成立建设指导小组、设置首席顾问，邀请行业协会、企业及职业院校的专家参与；
2、项目团队校企融合，由华东、华西、华南等地职业院校合作，优势互补；由美尔雅、旭荣、传化等知名企业把先进的生产实践资源引入资源库建设，为资源库建设提供实质性支持。
3、由高等教育出版社“数字化学习资源中心”、杭州职业技术学院“数字校园学习平台”等多平台共建共享。 |
2014.05 |
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建设规划设计 |
1、调研论证
2、专家咨询 |
2014.07 |
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资源库内容建设 |
染整技术课程中心 |
1、开发1期专业核心课程：印染技术概论、纤维化学与面料、助剂化学、测配色与打样、染整设备操作与维护、前处理工艺与质量控制、染色工艺与质量控制、织物印花与打版、织物后整理与检测、印染产品工艺设计、
2、开发2期专业核心课程：纺织品生态加工、染整新技术、染整实用英语与文献检索成衣染整技术、印染生产组织与监督
3、开发3期拓展课程：纺织材料与检测、纺织品生态检测与标准、染整跟单实务、纺织服装电子商务实务、纺织品市场营销、染整化学品制备与性能、非织造学、产业用纺织品、家用纺织品 |
1期：2014.12；
2期：2015.06；
3期：2016.06
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印染工种岗位中心 |
1、开发1期岗位培训课程：坯布检查处理工、印染烧毛工、煮练漂工、印染洗涤工、印染烘干工
2、开发2期岗位培训课程：印染丝光工、纺织针织染色工、染色小样工、印花工、印染雕刻制版工、印染染化料配制工
3、开发3期岗位培训课程：印染工艺检验工、印染定型工、印染后整理工、印染成品定、装潢工 |
1期：
2014.12；
2期：2015.06；
3期：2016.06； |
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数字化实训中心 |
1、建设虚拟企业、虚拟场景等3个以上；
2、建设虚拟设备、虚拟实验实训实习项目7个以上； |
2015.06； |
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集成校企特色资源中心 |
1、授权5个以上学校建立特色资源分中心；
2、授权3家以上企业建立特色资源分中心； |
2015.06； |
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数字化信息与文献中心 |
1、集成国家和行业的法规、职业标准、技术标准、职业资格认证标准等；
2、集成业务流程、作业规范、教学文件、行业动态和分析、染料库、面料库等。 |
2015.06； |
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培训认证中心 |
1、建设课程学分认证、校际学分互认；
2、建设工种岗位培训认证、新技术培训、企业培训； |
2015.06 |
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完善功能、应用推广 |
1、强化针对不同使用者的资源检索、学习方案推送、在线学习、讨论互动、监测评价等功能；
2、资源库应建立持续更新机制，有效调动项目团队持续开发建设资源的积极性，探索以用促建、共建共享、开放建设、动态更新的有效模式，保证每年更新比例不低于资源存储总量的10%，项目团队依托资源库开展教学的课程数、课时数、师生数均占到50%比例，并不断吸引3家以上企业用户和200名以上社会学习者使用。 |
2016.06 |
五、项目经费管理办法
1、合理安排预算
按照“量入为出、统筹兼顾”的原则，预算必须切合实际，方便操作，确保建设项目资金合理安排。严格执行预算经费，分阶段动态分析各子项目建设情况和资金使用情况，分阶段下拨子项目建设资金，按计划执行预算进度，保证项目经费规范、安全、有效使用。
2、严格建设资金管理
中央财政支持的项目建设资金主要用于素材制作、企业案例收集制作、课程开发、特殊工具软件制作、应用推广、调研论证、专家咨询等方面的开支，要根据国家有关规定，将调研论证和专家咨询费严格控制在10%以内。
经费使用须符合《教育部、财政部关于印发<国家示范性高等职业院校建设计划管理暂行办法>的通知》（教高〔2007〕12号）的有关要求。各项目学校要按照《高等学校财务制度》、《高等学校会计制度》等有关规定，加强对资金使用的监督管理，制定科学完善的资金管理办法，确保专款专用、专账管理，不得以任何名义截留、挪用或挤占，也不得将专项资金与其他经费混用。
3、项目招投标管理
各项目的建设费用，参照有关招投标办法进行内部招标，确定相关的服务商；需要纳入政府采购的大宗支出项目，必须依据《成都纺织高等专科学校招标投标管理办法（试行）》等制度的规定履行招投标程序。
4、实施项目建设定期汇报制度，实时监控项目建设过程和资金使用过程
各子项目负责人按月对建设进度、建设经验与不足、资金使用情况等进行总结，并规定定期（1个月或2个月）向项目建设工作组汇报。对于违反有关经费管理办法的行为，将终止该项目的拨款，按照学校规定追究项目负责人相应责任。
5、实行项目目标绩效考核，“多劳多得、优质优酬”
制定量化绩效考核办法和细则，实行项目目标管理，在规范程序，明确建设项目监测指标的前提下，实现责、权、利统一，对项目建设的进程、资金的投入和使用等进行动态监控。设立项目建设专项奖励基金，做到奖罚分明，对按时完成项目并取得良好效益的，予以专门的奖励，同时实行“一票否决制”，对不能保质保量完成建设任务的，将视后果缓拨或减拨项目建设资金。
