随着招生工作接近尾声，300余名新生加入我院大家庭，与往年不同的是，今年这300名新生中，单招及文科学生占总学生人数接近50%。这些学生高中阶段基本未开设基础化学课，数学基础也薄弱，如何让这些学生“学得进、学得好、跟得上”？成为全院教职员工急待解决的难题。

    9月3日下午，郑光洪院长、杨东洁书记、伏宏彬副院长、蒋旎副院长、刘妙丽教授及其他基础化学教研室教师召开专题会议，就2012级新生基础化学课程教学计划更改、教材选用、教学内容、教学方法、考试内容方法等问题展开了详细的商讨。经大家商定，2012级新生《基础化学》课的具体实施方案为：将学院单招及文科学生分成2个教学班，普招理工学生分成2个教学班进行分层次教学，实验课分成8个班进行小班上课；为文科班的学生重新制定教学计划，重新征订浅显易懂的教材、专门配备具有高中教学经历的老师授课、教学内容和方法要求老师在备课上课中体现针对性，真正做到因材施教。

    为了更好地适应学校生源状况，有效地实施课程改革，做好分层教学，做到因材施教，增强专业的吸引力，保证上课的效果， 9月12日，材料与环保学院还举行了教学改革专题会。会上，学院基础化学教研室主任刘妙丽教授结合其暑假在德国培训学习的经验感受就学院基础化学课的分层教学工作的具体教学内容方法与全员教师进行了交流。刘教授指出针对文科生的教学工作可以借鉴德国四段式教学法，让学生可以有效地掌握知识，提高职业能力。刘教授强调教学工作要更加重视教学方法而不是教学内容，要更加重视教学过程而不是教学结果，要更加重视怎样学而不是学什么。伏院长在总结讲话中也强调教师在自己的教学工作中始终要围绕培养学生的职业能力来实施课程改革。

    本次分层教学工作也得到了我校领导及相关职能部门的大力支持。相信，通过本次分层教学工作的实施，以点带面，能够有效推动全院甚至学校其它课程改革的工作。